La sociedad andaluza.

En los últimos treinta años,la sociedad andaluza también ha experimentado importantes transformaciones; entre  ellas, las más destacables son:

Ha dejado de ser una sociedad basada en un modelo tradicional de economía agraria  y se ha convertido en una sociedad  muy terciarizada.

En 1980, el 20% del total de personas ocupadas trabajaban en el sector primario. Actualmente, el 8,1% trabajan en la agricultura, y el 74,2% en los servicios.

Ha aumentado la esperanza de vida y ha descendido el número de matrimonios y el de hijos  por mujer.

Aunque se mantiene el modelo familiar tradicional, compuesto por la familia extensa, cada vez se tiende más a hogares pequeños como consecuencia de la incorporación generalizada de la mujer al mundo laboral.

Posee un elevado crecimiento vegetativo; por tanto, el porcentaje de población  joven es superior  a la media nacional.

   Andalucía está inmersa en un intenso proceso de modernización  social económica en ámbitos tan diversos como son los equipamientos sanitarios, la educación, la cultura, las nuevas tecnologíasSin embargo, la sociedad andaluza también se ve afectada por la crisis económica actual, con los graves problemas derivados de ella, cómo el paro.

Los cambios en la sociedad española

A principios de la década de  1960, se inició en España un periodo de industrialización que supuso par ale país una intensa etapa de progreso económico.

 

En la actualidad nuestro país es un ejemplo de sociedad occidental posindustrial predomina el sector servicios, cuenta con una industria altamente cualificada y hay un claro predominio de las zonas urbanas y metropolitanas por encima de las rurales.

Además, en los últimos años, han tenido lugar otros cambios muy destacados dentro de la sociedad española:

 

Una profunda transformación  de las mentalidades y los comportamientos. Las nuevas  tecnologías de la información y la comunicación están favoreciendo la adopción de nuevos estilos de vida.

 

La incorporación de la  mujer  al mundo laboral remunerado  ha sido un factor de desarrollo ecómico y ha supuesto también un cambio en la organización familiar y social.

 
   Junto con la familia extensa  tradicional  (formada por abuelos, padres e hijos) se han generalizado las familias  nucleares (formadas por los padres y los hijos),las monoparentales
 (el padre o la madre junto con los hijos) o las integradas por personas que viven solas.

La inmigración y la riqueza de la diversidad

Durante largos años Europa ha sido un lugar atractivo para muchas personas de otras partes del mundo que buscaban mejores condiciones de vida, de trabajo y de bienestar. Otros inmigrantes, simplemente, desean un lugar donde los derechos son respetados y la democracia es la forma de organización política.

 

Así pues, en los últimos años han llegado a Europa miles de inmigrantes procedentes de otros continentes. Algunos ciudadanos europeos han visto esta llegada de inmigrantes como una amenaza para los valores que rigen en la sociedad europea y reaccionan ante ello de manera conflictiva por miedo y desconocimientos y, en ocasiones han surgido problemas de marginación o exclusión y de segregación étnica y religiosa.

    En Europa,el Estado de derecho,la democracia,el plurales          partidos el respeto y la tolerancia son entre otros unos valores 
    elementales que pueden asegurar la convivencia entre todos    ciudadanos y que ayudan a valorar la riqueza que traen las nuevas diversidades

El modelo social europeo

El nivel de vida de las ciudades europeas ha registrado una notable mejora desde que se fundó la Comunidad Económica Europea en 1957. A pesar de que reúne tan solo el 7,2% de la población mundial, la Unión Europea destaca por su potencial económico y su organización social y política.

 

Europa goza de leyes muy desarrollas respecto  a las políticas sociales y disfruta de la sociedad del bienestar. Así, la UE garantiza a todos los trabajadores europeos el derecho a circular, trabajar y residir en cualquier de sus países miembros, disfrutando de los mismos derechos y deberes  que los ciudadanos nativos de cada país.

 

Para proteger la salud y la seguridad de los ciudadanos en su lugar de trabajo, la Unión Europea ha establecido requisitos mínimos que deben aplicarse de manera obligatoria.

 

La UE  también ejerce una influencia decisiva para garantizar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en todos los países miembros. Asimismo protege a los consumidores otorgándoles derechos en relación con la calidad de los productos que utilizan.

 

En los últimos años, el modelo social europeo pasa por una etapa difícil debido a la crisis económica, que ha provocado la inestabilidad del mercado laboral y el aumento de los trabajadores temporales y del paro. Los países de la Unión Europea han tomado medidas de recortes de presupuestos o subvenciones para hacer frente a la crisis. Sin embargo, uno de los objetivos más importantes sigue siendo el de preservar la seguridad social y la enseñanza.

La diversidad linguistica.

En el mundo existe una gran diversidad lingüística: actualmente se hablan mas de 6000 lenguas, que se hallan en dos situaciones distintas:

  

Las lenguas oficiales: reconocidas por el Estado y que gozan de protección y difusión.

Las lenguas no oficiales; muchas de ellas son minoritarias y están en peligro de desaparición frente a las lenguas dominantes. Sin embargo, las lenguas son un patrimonio cultural de la humanidad que debe preservarse y defenderse.

 

Seis lenguas poseen carácter internacional al ser consideradas lenguas oficiales en la ONU: el chino mandarín, el inglés, el español, el francés, el árabe y el ruso. Este rango lo han adquirido gracias al número de personas que las utilizan y por la gran influencia que tienen en todo el mundo.

 

Actualmente, el español  lo hablan alrededor de 400 millones de personas. Es la segunda lengua más hablada del mundo, tras el chino mandarín. 

 

Desde el siglo XX, el inglés se ha ido imponiendo como la principal lengua de contacto internacional en los ámbitos políticos, económicos, científico, cultural y de la comunicación. Por ello, el inglés se ha convertido en la segunda lengua de muchos países cuyo idioma oficial es minoritario.

La cultura y la diversidad cultural.

La cultura es un conjunto de costumbres, de conocimientos y de formas de vida que un grupo de personas considera como propio y lo diferencia de otros grupos. La lengua y la religión son elementos fundamentales de la cultura de las personas, tal como también los son las tradiciones, la historia, las formas de trabajo y de actividad económica, los valores, las prácticas deportivas y de ocio, etc.; todo ello contribuye a crear un sentimiento de comunidad.

    En ocasiones la diversidad cultural implica que haya grandes 
   diferencias entre los grupos humanos que habitan en un mismo  
   país o ciudad y, a veces, estas diferencias pueden generar 
   El pluralismo cultural, o multiculturalidad, defiende la de grupos humanos diversos, y se considera que puede representar un enriquecimiento mutuo entre culturas.

Las sociedades posmodernas.

      A finales del siglo XX, el capitalismo se aleja de su origen                 indrustrial y se dirige hacia una economía basada en los servicios.

Por eso, a las sociedades posmodernas también se las conoce con el nombre de sociedades posindustriales.

 

Los rasgos principales que caracterizan a las sociedades posmodernas son:

 

La gran expansión del  sector servicios en comparación con el sector industrial. En las fábricas la mano de obra es sustituida por maquinas cada vez más tecnificadas.

 

En una sociedad plenamente urbana, basada en las grandes ciudades y en las regiones metropolitanas muy extensas, y  con y con una urbanización a veces difusa.

 

El poder de la sociedad está en manos de quien posee más conocimiento no se identifica con el saber científico este conocimiento no se identifica con el saber científico sino con el control de la información (hay quien habla de la sociedad del conocimiento).

 

En la sociedad posmoderna ya no es la clase social (es decir las razones de tipo económico y la posición de cada individuo en el mercado laboral) la que determina la identidad de las personas, sino que esta identidad se construye al pertenecer a una comunidad de tipo cultural (nacional, religiosa, de género, etc.)

 

Se trata de una sociedad donde solo la economía, sino también las mentalidades, el comportamiento, los estilos y formas de vida están muy fundamentados en el consumo. Este se realiza de      manera masiva y constante porque está fomentando por insistentes campañas de publicidad.

    

Las sociedades modernas.

A las sociedades modernas se las conoce con el nombre de capitalistas o industriales. En ellas el proceso de industrialización tiene un efecto desencadenante para muchos cambios culturales que dan paso a la modernidad. Las características principales son:

 

Paso de una economía basada en la agricultura y la ganadería a una economía industrial.

 

Parte de la población abandona el campo y emigra a las ciudades en busca de trabajo en las fábricas. Las zonas urbanas crecen y a su alrededor se establecen las grandes empresas industriales.

 

La burguesía se consolida como clase dominante ya que posee los medios de producción.

 

Se establece el Estado de derecho a través del cual las leyes y la democracia determinan la forma de gestión política de la sociedad.

 

Los trabajadores reivindican mejoras en sus condiciones laborales y de vida a través del movimiento obrero y los sindicatos.

 

Se dispone de más información sobre el mundo, de manera que se facilita y agiliza la transmisión de conocimientos y la difusión de la cultura, que llegan a más gente y más lejos.

 

Las sociedades tradicionales.

Las sociedades tradicionales se corresponden con las formas de organización política, económica y cultural que existían antes de la Revolución industrial y del desarrollo del capitalismo. Es por ello que a menudo también las llama sociedades preindustriales o pre capitalistas, e incluso sociedades rurales. 

Una economía basada en las actividades agrícolas y ganaderas. La producción está orientada a la supervivencia, es siempre limitada y toda actividad manufacturera es de tipo artesanal. 

Una sociedad de carácter esencialmente rural. La inmensa mayoría de personas viven en el campo y del campo, con unas formas de vida campesinas.

La forma de poder es personalista y autoritaria, propia de los reyes y señores feudales. 

Los comportamientos acostumbran a ser muy estables al estar sujetos a estrictos códigos religiosos o morales.  

La comunicación entre los pueblos y las personas es muy limitada: pocos tienen la oportunidad de viajar más allá del mercado local o de tener noticias de fuera de su propia aldea.

Evitar conflictos y desigualdades,construir la diversidad

En general, los países con gobiernos democráticos tienen a asegurar la igualdad de derechos para todos y, en consecuencia,permiten ejercer y disfrutar de la diversidad: se promulgan leyes que garantizan el reconocimiento a profesar cualquier religión o a que nadie sea acusado por ser inmigrantes, o menos preciado por tener una discapacidad,etc.

En muchos países desarrollados del mundo occidental ha progresado el  llamado Estado del bienestar. El Estado construye equipamientos e infraestructuras en beneficio de toda la población y administra también los servicios públicos que pertenecen a todos por igual.

Las personas tienen acceso libre, universal y equitativo a la enseñanza, la sanidad, los medios de transporte, las prestaciones sociales…

Por ello, a pesar de que la sociedad sea diversa, el estado asegura un reparto equilibrado y unas mínimas condiciones de calidad de vida y bienestar para todos  los miembros.

    Los gobiernos evitan así muchas desigualdades y desequilibrios   
    sociales internos.
    

Desigualdades y conflictos.

En una sociedad diversa aparecen situaciones de conflicto cuando surge la desigualdad. Es decir, cuando dentro de un grupo social a alguien se le discrimina por su etnia, religión, orientación sexual, estética, edad, nivel económico, etc., y no se le conceden los mismos derechos ni oportunidades que  a las demásbpersonas.Por ejemplo, si en una sociedad determinada a alguien se le menosprecia por el color de su piel, se crean

divisiones que llevan a la segregación racial y espacial, con los

consiguientes conflictos que generan este tipo de hechos.

 

La diversidad social.

La diversidad nos habla de las diferencias que podemos identificar en los individuos o en los grupos de personas teniendo en cuenta sus características propias, sus orígenes o sus estilos de vida. 

 

Las personas somos diversas porque tenemos distintos orígenes étnicos, creencias religiosas, opiniones políticas, posibilidades económicas.., También nos podemos diferenciar pro el físico, la forma de vestir, la edad, etc. Además, cada individuo tiene una inteligencia y unos comportamientos y valores culturales propios.  

Las personas nos identificamos con algunos de estos rasgos y a menudo nos agrupamos con gentes que tienen las mismas características que nosotros. Ello nos distingue e identifica, pero no nos dan derecho o privilegios especiales. Reconocer la existencia de diferencias entre individuos y entre distintos grupos y opciones dentro de un mismo territorio es la base de una sociedad plural.

 

La organización social.

Una de las características distintivas del  ser humano es que vive en sociedad donde organiza su vida en común sobre un territorio.

 

Aunque no todas las personas que integran un grupo social se conocen entre si, se interrelaciona por unos lazos económicos, ideológicos, políticos y territoriales compartidos, lo que les proporciona una identidad de pertenencia y un sentido de comunidad.

 

La organización de una sociedad es algo muy complejo y en ella intervienen muchas variables; las más importantes son:

 

La economía, es decir, la forma en que se organiza la producción.

 

La cultura, que incluye elementos como el lenguaje, el arte y la religión.

 

La tecnología, o la capacidad de disponer de aparatos electrónicos, de medios de transportes y comunicación, etc.

 

Los valores, como la forma de gobierno y de propiedad, la estratificación social, la familia, etc.

 
Estas variables evolucionan con el tiempo y cuando una de ellas cambia, acostumbra a arrastrar a las otras. Si no evolucionan al mismo ritmo, a menudo se producen desajustes en la organización social.

Actividades Tema 12

1)Completa el mapa conceptual:

 2)Sintetiza:

1)Supuso un gran crecimiento de la población y la incorporación de 400.000 personas a la Corona de Castilla conquistando la zona occidental de reino nazarí (1484-1487), la conquista de la zona oriental  y la conquista de la comarca granadina y de la capital.

2)En Andalucía un crecimiento en los reino de Córdoba,Granada,Sevilla y Jaén.

3)Que Sevilla se convirtió en la una de las ciudades del comercio debido al tráfico del comercio con América,Sevilla aumento la población , crecío y se reformó.

4)Estaba estructurada en el alto clero , la nobleza media y los campesinos // Adquirió importancia la burguesia comercial.

5)Renacimiento:Refleja el gran desarrollo económico de la región con importantes artistas.

La escuela andaluza de pintura.

La escuela andaluza de pintura estuvo formada por algunos de los pintores más destacados del siglo de oro español.

Francisco de Zurbarán 

Aunque nacido en Badajoz, trabajó principalmente en Sevilla. Realizo naturalezas muertas y, sobre todo  obras de temas religiosos para los conventos e iglesias de la ciudad, como : La concepción, Cristo crucificado, la visión de san Pedro Nolasco o san Hugo en el refectorio.

Diego Velázquez

Nacido en Sevilla se formó en el taller de Francisco Pacheco y antes de establecerse en Madrid ya pintó obras tan famosas como la Vieja friendo huevos o El aguador de Sevilla, de temática costumbrista.

Alonso Cano

También escultor y arquitecto, estudió con Velázquez y trabajó en Sevilla, Madrid y Granada, su ciudad natal. Destaca el ciclo de la virgen para la catedral de Granada.

Bartolomé Esteban Murillo 

Fue la figura central de la escuela sevillana de pinturas, ya que vivió y trabajó siempre en la ciudad. Entre su numerosa producción destacan : la Inmaculada, la Sagrada Familia del pajarito y niños comiendo melón y uvas. 

Juan de Valdés Leal

Que vivió y trabajó en Sevilla, destacó por sus complejas obras de carácter moralizante, como las pinturas de la iglesia del hospital de la Santa hermandad de la caridad de Sevilla.

Úbeda y Baeza.

En el siglo XVI, úbeda y Baeza descataban por su riqueza agropecuaria y sus manufacturas. Los edificios de esta época (universidad de Baeza,casa señoriales....) refleja el poder económico y el auge de los grupos sociales privilegiados, que promovieron los contactos con la corrientes artísticas y culturales europeas.

El paso de Andrés de Vandelvira por Úbeda y Baeza marcó un hito en la historia de estas poblaciones, que se convirtieron en dos magníficos conjuntos arquitectónicos y urbanísticos renacentista.

En Úbeda, ciudad natal del secretario de Carlos I, Francisco de los Cobos, Vandelvira construyó la Capilla del salvador, diseñada por Diego de Siloé. También se le atribuyen construcciones civiles, como el Hospital de Santiago y el palacio por un terremoto en el siglo XVIII.

En Baeza, Vandelvira se encargó de la reconstrucción de la catedral y de las obras del convento de San Francisco, destruido por un terremoto en el siglo XVIII.

Ambas ciudades fueron destacadas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 2003.

Sevilla,puerto y puerta de América.

En el siglo XV, Sevilla ya era una de las principales ciudades de la corona de Castilla. Tenía 50.000 habitantes y era una escala en el tráfico comercial entre las ciudades italianas del Mediterráneo y las tierras de Flandes e Inglaterra. Comerciantes francos y genoveses, entre otro, tenían allí delegaciones permanentes y una comunidad judía participaba en los negocios comerciales.

 

El monopolio comercial de Sevilla

En 1503 , se estableció por decreto real la casa de contratación de Indias, que permaneció en Sevilla hasta 1717, cuando fue trasladada a Cádiz.

-Su objetivo era regular y fomentar el comercio y las navegación con el Nuevo Mundo.Pero, además, la institución debía formar a los pilotos de los barcos que viajaban a las Indias y recoger informes sobre todo lo descubierto para elaborar mapas y realizar estudios sobre el medio natural , los diferentes grupos humanos y los idiomas del contienente descubierto.

La casa de contratación era, por tanto, un organismo de control del comercio, pero también un centro científico, de la enseñanza, etnográfico y geográfico , así como un inmenso archivo de todo lo relacionado con la Indias.

También se creó, en 1543, el Consulado de Mercaderes, que agrupaban a todos los mercaderes, que agrupaban a todos los mercaderes que comerciaban con las Indias y participaba en las organización de las flotas 

El crecimiento de la ciudad 

Debido al intenso tráfico que generó el comercio con América y a las ingentes remesas de oro y plata que llegaban a la ciudad, Sevilla aumentó su población ,creció y se reformó. En el siglo XVI era una de las ciudades más importantes de Europa, gracias a la presencia de numerosos comerciantes extranjeros, y un gran centro cultural y artístico.

Actividades Tema 11.

1)Completa el mapa conceptual:

2)Sintetiza

1)El estancamiento demográfico y agrícola
2)Régimen político que se caracteriza por la reunión de todos los poderes en un sola persona.// Nicolás II de Rusia
3)Sistema político en el que el parlamento controla la actuación del gobierno y elabora, aprueba y reforma las leyes.// En Inglaterra
4)El siglo XVII trajo la era de la revolución científica, quizás el cambio de orientación más importante en la historia de la ciencia. Los estudiosos empiezan a preguntarse cómo ocurren las cosas
5)Frente al equilibrio del renacimiento, el barroco se caracteriza por el dinamismo (movimiento). Se imponen las líneas curvas, el desequilibrio, y se busca la ilusión óptica y el engaño. En cuanto a la luz, se le da efecto para provocar al espectador y se forman contrastes.

3)Define conceptos:
Mercantilismo: Se denomina mercantilismo a un conjunto de ideas políticas o ideas económicas de gran pragmatismo que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del siglo XVIII en Europa

Manufactura:manufactura o fabricación es una fase de la producción económica de los bienes.

Capitalismo:capitalismo comercial o capitalismo mercantil son expresiones historiográficas que definen la primera fase en el desarrollo del capitalismo

Parlamentarismo:El Parlamentarismo, también conocido como sistema parlamentario, es un mecanismo en el que la elección del gobierno (poder ejecutivo)

Método hipotético-deductivo:El método hipotético-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica.
 
Claroscuro:El claroscuro es una técnica de pintura que consiste en el uso de contrastes fuertes entre volúmenes, unos iluminados y otros ensombrecidos.  

7)Interpreta los datos:
A) Nápoles,Amsterdam,Londres.

b) Se expandió mas el comercio porque había más gente en las ciudades

Actividades Tema 9.

1)Completa el mapa conceptual

2)Sintetiza:
1-Hallar una nueva ruta hacia Oriente.La carabela,la brújula y el astrolabio.
2)Las rutas portuguesas fueron hacia oriente rodeando África y las castellanas hacia el este.
3)Llegar a Asia por el este.A América.Cuatro viajes.
4)Mayas,Aztecas e Incas
5)Por las encomiendas
3)Define conceptos:
Carabela:Una carabela es una embarcación a vela ligera usada en viajes oceánicos en los siglos XV y XVI en Portugal y España.
Mayas:los mayas fueron una civilizacion americana.
Encomienda:La encomienda fue una institución socioeconómica mediante la cual un grupo de individuos debía retribuir a otro en trabajo, especie o por otro medio, para disfrutar de un bien o una prestación que hubiesen recibido.
Quinto Real:El quinto del rey o quinto real era un tributo que se pagaba al rey cuando se capturaba una presa o descubría un tesoro.
Cabildo: El cabildo abierto era una modalidad extraordinaria de reunión de los pobladores de las ciudades hispanoamericanas, durante la colonización española, en caso de emergencias o desastres.
Virreinato:El virreinato fue una institución administrativa de la Corona de Aragón, creada a finales del xv para el gobierno de sus posesiones en Italia.
6)Aprende a analizar una recreación histórica.
a)Descripción:
-Era una ciudad guerrera.Murallas.
-Los templos.El templo principal.
-Religiosa.Trabajar para los sacerdotes y los reyes
b)Análisis:
-Piramidal.Ofrecer sacrificios.
c)Contexto historico:
-Maya.Quetzalcoalt.A los Incas.
-Rendían culto a los dioses en los templos y en ellos ofrecían sacrificios.

La exuberancia arquitectónica.

En arquitectura, la inspiración clásica y austera que Herrera había propuesto en El Monasterio del Escorial perduró hasta amediados del siglo XVII. A partir de ese momento, la estética barroca, compleja y decorativa, conectó tanto con el gusto de los que encargaban las obras (Iglesia, monarquía  

y nobleza), como con el pueblo llano.

La arquitectura religiosa se distingue por su exuberancia decorativa. Se construyeron nuevos conventos e iglesias, se modificaron numerosas capillas en las catedrales y se acabaron edificios de anteriores estilos con espectaculares fachadas de la catedral de Santiago de Compostela construida por Fernando Casas y Novoa.

La escultura.

La representación del movimiento fue también el principal objetivo de los escultores barrocos. En consecuencia ultilizaron líneas curvas y oblicuas para dar la impresión de equilibrio inestable, como si los personajes hubieran sido captados por un momento fugaz de la acción. Asimismo, se representan los ropajes y los cabellos como si estuvieran agitados por el viento.

También se buscan la expresión de sentimientos, como el dolor o la alegría, y los gestos dramáticos, con la intención de conmover y sorprender al espectador.

Tendencias pictóricas en Europa.

La pintura barroca europea del siglo XVII no fue homogénea, y pueden diferenciarse diversas escuelas o tendencias.
La escuela italiana:
Se dividen en dos grandes corrientes. La tendencia clasicista, representada por Annibale Carraci, muestra una mayor rigidez y orden en sus composiciones y busca una belleza ideal. La escuela naturalista,cuya máxima figura fue Caravaggio, toma la realidad como modelo para aplicarla a temas históricos, religiosos y mitológicos.
La escuela francesa:
La pintura francesa, en la que destaca Nicolas Poussin,es más academicista pues sus obras siguen unas reglas estrictas en la composición y el dibujo. Predominan los temas cortesanos.

 La escuela flamenca
En Flandes, la pitura barroca tuvo como máximo exponente a Peter Paul Rubens. Su obra reúne las principales las principales características baroca, como el predominio del color sobre el dibujo y el dinamismo y la sensualidad en las composiciones.

Características generales.

A pesar de la diversidad de escuelas y tendencias, la pintura barroca presenta elementos comunes:
 
Predominio del color sobre el dibujo y de la pintura al óleo sobre tela, aunque también se continúa pintando al fresco.

Uso del contraste entre luz y sombra (claroscuro) para modelar las formas y otorgar profundidad a las composiciones.

Búsqueda del movimiento mediante composiciones asimétricas, líneas onduladas y cuerpos en posición oblicua (escozor).

Proliferación de temas mitológicos,históricos y retratos, que oexisteb con temas religiosos en los paises católicos.También fueron frecuentes la representación de objetos inanimados (naturaleza muerta o bodegón) y, sobre todo en Holanda, las escenas de la vida cotidiana y los paisajes.

La arquitectura.

Italia, y Roma en concreto, se erigió en centro de la nueva arquitectura barroca, que se caracterizó por la busqueda de moviemiento y dinamismo.
Los arquitectos, como Gian Lorenzo Bernini y Francesco Borromini, modificaron las plantas y las fachadas de los edificios, incorporando líneas onduladas y sustituyendo las plantas de cruz latina o griegas por otras más complejas de formas elípticas u ovales.
Este dinamismo también se acentuó mediante efectos de luz y sombra en el interior, una exuberancia decorativa, que ornamentaba los muros y las columnas (columnas salomónicas), y la elevación de impresionantes cúpulas.Además de iglesias, también se construyeron edificios civiles (palacios), fuentes y plazas de aspecto majestuoso.

La mentalidad del Barroco.

El barroco propuso nuevos modelos estético en los estéticos en el equilibrio y la armonía del Renacimiento fueron sustituidos por la exaltación y la simentría. También se buscó representar el movimiento con  la utilización de numerosos simbolismos.
El objetivo de los artistas era crear una obra que exaltase los sentimientos del espectador, y para ellos recurrieron a la presentación de escenas con un gran sentido de la teatralidad y a la utilización de numerosos simbolismos.

Los Grandes científicos.

El desarrollo del nuevo prensamiento científico se debió sobre todo a tres pensadores que abrieron el camino a la nueva ciencia: Galileo Galieli, René Descartes e Isaac Newtown.
 
El astrónomo italiano Galileo Galilei combinó la creación de nuevos instrumentos para la observación con la aplicacion del método deductivo-matemático para sus razonamientos. De este modo, fue capaz de reducir a leyes generalizables los diversos hemos observados. Él mismo perfeccionó el telescopio, y sus estudios establecieron de manera definitiva la teoría heliocéntrica.
 
El filósofo y matemático francés René Descartes defendió la primacía de la razón para comprender la realidad, estableció la duda metódica (necesidad de cuestionar todos los principios filosóficos y científicos) y propuso el lenguaje matemático como modelo en el que fundamentar el conocimiento.
 
El físico Issac Newtown enunció la ley de la gravitación universal mediante el método de investigación científica: a la observación del fenómeno le seguía la interpretación mediante la razón para poder luego formular una ley matemática y comprobarla.

Las bases de la ciencia moderna.

Durante la edad media se daba más crédito al saber revelado en las sagradas Escritura y apoyado en la fe que a la experimentación. Ni tan siquiera los conocimientos científicos de la Antiguedades eran aceptados si se oponía o entraban en contradicción con la doctrina de la iglesia.

Durante el Renacimiento, algunos científicos empezaron a cuestionarse las creencias de su época y propusieron nueva teorías basadas en la experimentación y la razón.

En el siglo XVI, Nicoolás Copérnico, el gran precursor de la ciencia moderna, transformó el concepto que hasta aquel momento se tenía del Universo.Formuló la teoría del helicentrimo, que situaba al sol en el centro del universo y se oponía al geocentrismo, universalmente reconocido y defendido por la iglesia, que sostenía que la tierra el centro del Universo y que todos los astros giraban a su alrededor. 

Los inicios del parlamentarismo.

Mientras en la mayor parte de Europa triunfaba el absolutismo, en Inglaterra y en los Países bajos se desarrolló un sistema político en el que la monarquía cedía parte de su poder al parlmento. Se iniciaba así una nueva forma de gobierno: el parlamnetarismo.

En Inglaterra, tras el fracasado intento de los reyes de la dinastía Estuardo (Carlos I y Jacobo II) de implantar el absolutismo y eliminar el control del parlamento, se nombró rey al horlandés Guillermo de Orange.

El nuevo monarca aceptó la Declaración de derechos, promulgaba por el parlamento inglés en 1689, que contenía los derechos de los ciudadanos y fijaba que el monarca no podía decretar leyes ni impuestos sin la aprobación del Parlamento.

Tras la independencia del imperio español, los Países bajos se organizaron en una República que comprendía siete provincias. Cada una de ellas contaba con su propio parlamento y se reunía en los Estados Generales para adoptar decisiones comunes.

La Francia de Luis XIV.

La segunda mitad del siglo XVII estuvo marcada por la hergemonía francesa en Europa,donde triunfó el absolutismo monárquico de Luis XIV. Conocido como EL REY DEL SOL, Luis XIV impuso su poder sobre la nobleza y los parlamentos, y transladó su corte el Palacio de Versalles, cerca de París, donde se rodeó de fieles cortesanos y consejeros que le asesoraban en el agobierno.
Reforzada su autoridad en el interior del país, Luis XIV quiso imponer el prestigio de Francia en el exterior mediante victorias militares. Para ello desencadenó una serie de guerras destinadas a ampliar las fronteras francesas hacia el este (ocupación de Alsacia , 1681).
Bajo su mandato, Francia consiguió imponer su poder político y militar en Europa y también una gran influencia en el terreno cultural (Moliére, Racine , Boileau, La Fontaine) y artístico.

Activides Tema 10.

1)Completa el mapa conceptual:

 

2)Sintetiza:

1-El reino de Castilla y el de Aragón.

2-Gobernaba desde Madrid y tenía un sistema de Consejos

3-Carlos I,Felipe II,Felipe III,Felipe IV y Carlos II

4-Se basaba en la ganadería y en la agricultura

5-Las reformas de Lutero

3)Define conceptos:

Inquisición: Inquisición o Santa Inquisición hace referencia a varias instituciones dedicadas a la supresión de la herejía mayoritariamente en el seno de la Iglesia católica.

Valido:El valido fue una figura política propia del Antiguo Régimen en la Monarquía Hispánica, que alcanzó su plenitud bajo los llamados Austrias menores en el siglo XVII.

Corral de comedias:en los siglos XVI y XVII se llamó a un modelo de teatro público permanente instalado al descubierto en los patios y corrales interiores que separaban los edificios de vecinos en las principales ciudades españolas y luego de la América hispana.

Armada invencible:es un término de origen inglés, para referirse a la Empresa de Inglaterra de 1588 proyectada por el monarca español Felipe II para destronar a Isabel I e invadir Inglaterra

Hidalgo: tiene su origen en España y Portugal y es sinónimo de noble, aunque coloquialmente se utilice el término para referirse a la nobleza no titulada

Germanias: fue un conflicto que se produjo en los reinos de Mallorca y Valencia a comienzos del reinado de Carlos I, entre 1520 y 1522.

Comuneros:era quien, durante los años 1520 y 1521, participó en la revuelta de las Comunidades de Castilla

Felipe IV:el fin de la hegemonia en Europa.

El reinado de Felipe IV (1621-1665) coincidió con el estallido de la guerra de los treinta años,que fue a su vez un conflicto religioso y una pugna por la hegemonía europea.

La guerra enfrento a los príncipes alemanes protestantes con el emperador austriaco,de religión católica,que contó con el apoyo de la monarquía española.

El conde duque de Olivares,valido del rey,era partidario de la guerra para mantener la hegemonía de los Habsburgo en Europa y frenar el apoyo de Francia.Los principes alemanes recibieron el apoyo de Francia,Suecia,Dinamaraca,Inglaterra y el Norte de los Paises Bajos.

Tras la primera fase en que los Habsburgo parecían (Breda,1626),muy pronto se sucedieron las derrotas (Rocroi 1643).La guerra entre la mayor parte de los contendientes finalizo con la Paz de Westfalia(1648),que reconoció la independencia de el Norte de los Países Bajos por partes de la monarquía hispánica e hizo patente el declive del imperio de los austrias.

Carlos I,heredero de un imperio.

Carlos I de España y V de Alemania,hijo de Juana de
Castilla,heredera de los reyes católicos,y del príncipe alemán Felipe de Habsburgo,recibió una extraordinaria herencia:


Por parte materna,castilla,Navarra,la corona de Aragón,los territorios italianos y las posesiones americanas.

Por parte paterna,los Países Bajos,Luxemburgo y el Franco condado.Al morir su abuelo Maximiliano I de Habsburgo recibió el archiducado de Austria ,el sur de Alemania y heredó el titulo de emperador del Sacro imperio Romano Germánico(1520).

La magnitud de la herencia fue el origen de una serie de problemas,tanto en los reinos hispánicos,a los que prestó poca atención como al resto del Imperio.

El gobierno de Felipe II

FelipeII,hijo de Carlos I e Isabel de Portugal,reinó sobre un inmenso imperio,en el que los dominios americanos alcanzaron su maxima expansión.A no ser emperador,pudo gobernarexclusivamente en función de los intereses de la monarquía hispanica.

A difencia de su antecesor,el monarca se encargaba personalmente del gobierno desde la villa de Madrid,que convirtió en capital en 1561,y desde donde los austrias dirigieron a partir de entonces su extenso territorio.En los alrederores hizoconstruir el Escorial,que acabó siendo su residencia y la sede del gobierno hasta su muerte.

Felipe III,el gobierno de los validos.

Felipe III (1598-1621),hijo y sucesor de Felipe II,inauguró una nueva etapa politica de los Austrias españoles.Tanto él como sus sucesores renunciaron a ejercer personalmente el gobierno,que paso a manos de ministros omnipotentes,los validos o privados.

Felipe III tuvo un brevey en general pacífico reinado.Entregó el gobierno al duque de Lerma,que propició la firma de la tregua de los 12 años (1609),que reconocía de hecho la independencia del norte de los paises bajos,más tarde denominadas Provincias unidas de Holanda.

En el interior,el hecho más relevante fue la expulsión de los moriscos (1609),la mayoria de los cuales trabajaban en el campo.Primero se deportaron a los moriscos al reino de Valencia.Los mas numerososy de la corona de Castilla,y en 1610 a los de Aragón y Cataluña.

La sociedad colonial.

Aunque eran una minoría,el poder político y económico se hallaba en manos de los colonizadores,que llegaban de la península para ejercer todo tipo de cargos.Los criollos,descendientes de los colonizadores,eran ya a finales del siglo XVI casi medio millón de personas.

La mayoría de la población estaba constituida por amerindios de diferentes etnias.También fueron numerosos los mestizos,hijos de indígenas y españoles.En las zonas donde la mano de obra nativa era escasa,se introdujo población negra de África para que trabajasen como esclavos.

Los incas.

La civilizacion inca se desarrollo en america del sur,en los altiplanos de la cordillera de los andes,entre los años 1100y 1532,cuando fue conquistada.

Los incas crearon un imperio cuyo centro estaba en cuzco y que se extendía hacia el norte hasta Quito y hacia el sur hasta Chile.Su población llego a superar los 12 millones de habitantes.Eran un pueblo de agricultores que crearon un sistema de terrazas para poder cultivar en las laderas de la montaña.

Estaban gobernados por un emperador,considerado como un dios(hijo del sol) y que recibía el nombre de Inca.En el corazón de los andes construyeron impresionantes fortalezas de piedra como Machu Picchu.

Los aztecas.

Los aztecas dominaron el fertil valle de México entre los años 1200 y 1519,fecha de la llegada de los españoles.fueron un pueblo guererro y conquistaron un gran imperio con capital en Tenochtitlan que se extendía por el centro y el sur de México.El poder político y religioso se concentraba en manos de un emperador.

La agricultura y el comercio fueron sus principales actividades económicas .También desarrollaron una prospera civilizacion urbana con importantes ciudades .Al igual que los mayas levantaron grandes templos en forma de pirámide escalonada.

Los mayas.

La civilización maya se extendió por el sur de la península del Yucatán(América central) entre los siglos V y XV.Eran agricultores que vivían fundamentalmente del cultivo del maíz y se organizaban en ciudades estado independientes.

Poseían avanzados conocimientos de astronomía y matemáticas y utilizaban un sistema de escritura jeroglífica.También construyeron impresionantes pirámides-templos y palacios para los gobernantes.A la llegada de los españoles,la civilización maya casi había desaparecido por causas que aún se desconocen.

Las civilizaciones Precolombinas.

El continente americano tiene un poblamiento muy antiguo,que se remonta a mas de 20.000 años .Cuando Colón llego a finales del siglo XV los pueblos que lo habitaban habian desarrollado unas properas civilizaciones(azteca,maya e inca)conocidas como precolombinas.

Estas civilizaciones usaban la piedra como material básico y vivían de la agricultura y la ganadería,pero no conocian la rueda ni tenian animales de tiro.Su elevado nivel cultural les permitia aportar elementos desconocidos por los europeos: el numero cero,el calendario,el cultivo de maiz y la patata y sistemas de riego. 

Los cuatro viajes precolombinos.

La primera expedición de Colón salió del puerto de palos de la frontera (Huelva) el 3 de agosto de 1492.Estaba formada por una nao (La Santa María) y dos carabelas (la pinta y la niña),y la componián 160 marineros.

Después de una escala en las islas canarias,las embarcaciones iniciaron la travesia del atlantico, y el 12 de octubre de 1492 avistaron tierra.Era la pequeña isla que los indigenas denobinaban Guanahaní,en las Bahamas,a la que Colón bautizó como San Salvador.

En los meses siguientes exploraron Cubo y la isla que Colón llamó la Española(actuales Haití y Republica dominica).A principios de 1493,el grueso de la expedición regresó a España con dos naves porque la Santa María había naufragado.

El proyecto de Colón.

Cristobál Colón,un marinero de origen posiblemente genovés,pensaba que podía llegar a Asia,la tierra de las especias,navegando hacia el oeste,a traves del Atlantico,sin tener que bordear África.Sabía que la tierra era esférica,pero imaginaba que su diametro era mas pequeño y desconocía la existencia del continente americano.

Colón presentó su proyecto a los reyes Católicos,e Isabel accedío a financiar la expedición,firmando las Capitulaciones de Santa Fe (1492).En ellas se establecía que Colón recibiría los titulos de almirante de la mar oceánica y virrey de las tierras que descubriera,asi como la decima parte de todos los beneficios obtenidos.

Los objetivos de los grandes viajes.

En la Edad media,el comercio europeo con oriente(seda,espacias)se realizaban a través de la ruta de la seda que recorría el mediterraneo,llegaba a Costantinopla y obstaculizaron las vías tradicionalmente de comercio con Oriente.

por ello se hizo necesario encontrar nuevas vías marítimas para acceder a los productos de lujo que procedían de Oriente.A partir del siglo XV,marineros y comerciantes impulsaron una serie de expediciones marítimas,a través del Atlántico,con el propósito de abrir nuevas rutas comerciales.Su resultado fue mucho mas allá: alcazaron un nuevo continente y ampliaron el mundo hasta entonces conocido por los europeos.

Actividades Tema 8

1)Completa el mapa conceptual

2)Sintetiza
1-
Comercial.
La comercialización de la lana
2-
Puso la insaculación.
3-
Los grupos privilegiados, la nobleza y el clero.
No.
4-

Eran ideas del humanismo y del renacimiento.

3)Define conceptos 

-Mayorazgo: Los bienes así vinculados pasaban al heredero, normalmente el mayor de los hijos, de forma que el grueso del patrimonio de una familia no se diseminaba, sino que sólo podía aumentar.

-Real audiencia: fue un órgano judicial creado por la Corona de Castilla.

-Pactismo: es la tendencia al pacto o al compromiso, especialmente para resolver problemas políticos o sociales.

-Corregidor: era un funcionario

-Virrey:fue la figura administrativa durante la invasion de España en América responsable de administrar y gobernar en representación de la corona española.

-Conservo: El que ha efectuado una conversión religiosa.

-Herreriano: Arquitectura Renacentista Clásica.  

 -Clacisismo: es la denominación historiográfica de un movimiento cultural, estético e intelectual.